دراسة التربية والتدريس لنيل شهادة

 دراسة التدريس

لدى دراسة التدريس، يمكن نيل التدريب المطلوب للعمل كمعلّم. عالم التربية ديناميكيّ ومليء بالتحديات، وهو يتضمّن تخصصات متنوعة ويتيح النموّ والتطور المهني للعاملين المميّزين. هذه المسارات ملائمة للأشخاص الذين يتحلون بالحساسية، الصبر، والمسؤولية، ولمَن لديهم شوق لتعليم أفراد الجيل الناشئ وإثراء عالَمهم.

ثمة طلَب كبير على معلّمين في الجهاز التربويّ، وذلك إثر النقص في هذا المجال. هناك حاجة إلى عاملين في التدريس في عدّة أماكن في البِلاد وفي فئات عُمرية وأطُر مختلفة. تعمل وزارة التربية على تشجيع طلّاب إضافيين على اختيار مجال التدريس من أجل المساعَدة على تطوير المنظومة وقيادة تغيير ونموّ في المدارس.

المسارات الدراسية

شهادة تدريس: هذه المسارات مُعَدّة للأكاديميين المعنيين بنيل شهادة تدريس، وكذلك للمعلّمين الذي لديهم رخصة ولكن ليست لديهم شهادة تدريس. إضافة إلى ذلك، يمكن للمعلّمين الناشطين حاليّا أن يدرسوا للحصول على شهادة إضافية ضمن إطار توسيع التأهيل.

إعادة تدريب الأكاديميين للتدريس: ضمن برامج إعادة التدريب، يمكن للحائزين على لقب أول في عدة مجالات دراسية أن يحصلوا على شهادة تدريس، في مجال اختصاصهم أو في مجال آخر. مدّة هذه المسارات هي سنتان غالبًا، ويمكن إيجاد مسارات مكثّفة للمميزين مدّتها سنة واحدة.

مساقات في التربية: يمكن ضمن هذه الدراسات لنيل شهادة الحصولُ على تأهيل لوظائف مثل مساعِد/ة في روضة أطفال، مساعِد/ة في التربية الخاصة، مقدّم/ة رعاية في مركز رعاية نهارية، ومرشد/ة في التربية غير الرسمية.

ما الذي يُدرَس؟

ضمن البرنامج، يكتسب الطلّاب معلومات موسّعة حول نظريات التربية، ويتعرفون إلى طرق التدريس وإدارة الصف، إلى جانب مسائل نفسية، اجتماعية، وثقافية مرتبطة بعالَم الأولاد والشبّان. يمكن الاختيار بين عدد من الفئات العُمرية، مثل الطفولة المبكرة، جيل المدرسة‎ الابتدائية، أو التربية فوق الابتدائية.
كما أنّ هناك تنوّعًا واسعًا من التخصّصات، إذ يمكن للطلاب أن يختاروا بين مواضيع مختلفة، وكذلك أن يخطّطوا لمستقبلهم في المنظومة وللموضوع الذي سيدرّسونه. يمكن اختيار مواضيع مثل تدريس العربية، العبرية، الرياضيات، الإنجليزية، العلوم والطبيعة، الفنون، الحاسوب، وغيرها.

شروط القبول

تتفاوت شروط القبول وفق المسار. فمن أجل القبول لإعادة تدريب للأكاديميين، هناك حاجة إلى لقب أول بمعدّل علامات مرتفع، يتراوح عادةً بين 70 و 80. كما يجب أن يكون المستوى الأكاديمي للعبرية والإنجليزية مستوفيًا للشروط.

في الغالب، تشمل متطلبات المساقات لنيل شهادة إنهاء 12 سنة دراسية أو شهادة بجروت كاملة. تُجرى أحيانًا مقابلات شخصية لفحص الملاءَمة للمسار والموضوع. بعض التأهيلات ملائم لمَن لديهم خبرة مسبقة في العمل مع أطفال، مثل الذين يعملون في مراكز رعاية ومراكز للطفولة المبكرة.

المؤسسات الدراسية

الكلية الأكاديمية العربيّة للتربية (حيفا): يمكن إيجاد مسارات دراسية عديدة في الكلية، مثل الابتدائي، فوق الابتدائي، الطفولة المبكرة، والمسار المتعدد الأجيال. هناك تخصصات مختلفة مثل العربية، الفيزياء، الكيمياء، الموسيقى، عِلم الحاسوب، المسرح، وغيرها.

كلية سخنين: تضمّ الكلية مسارات لشهادة تدريس في تخصصات متعددة، مثل العربية، الرياضيات، العلوم، والإنجليزية. وفيها أيضًا مسارات للحصول على لقب أول ولقب ثانٍ ومساقات للمعلّمين.

الكلية الأكاديمية دافيد يلين (القدس): في الكلية برنامج خاصّ للتدريس في التربية الخاصة في المجتمع العربي، يتمّ ضمنه الحصول على لقب أول وشهادة تدريس. وهناك برنامج إضافي لتدريس اللغة العبرية كلغة ثانية لتأهيل معلّمين في الجهاز التربويّ الابتدائي في المجتمع العربي.

الجامعة العبرية (القدس): في الجامعة العبرية برنامج للحصول على شهادة تدريس لتدريس العبرية مُعَدّ للناطقين بالعربية. هدف المسار هو تأهيل معلّمين للعبرية في المدارس فوق الابتدائية في المجتمع العربي للعمل في القدس وفي مُدن أخرى. هذا المسار ملائم للأكاديميين المتفوقين.