תואר שלישי בחינוך באוניברסיטה העברית

תואר שלישי בחינוך באוניברסיטה העברית בירושלים - דוקטורט בחינוך

חוקרים ומלמדים

שנות הלימוד בבית הספר הן בעלות השפעה על חייהם של ילדים ומתגברים, אך חשוב מכך הן בעלות השלכות מכריעות גם על חיינו כבוגרים. מחקרים הראו שכאשר תלמידים חשו שהחומר הנלמד בכיתה אינו רלבנטי לחייהם או במקרים שבהם לא מצאו עניין בלמידה, המשיכו גם בחייהם הבוגרים לסלוד ממחקר ואף מלימוד דברים חדשים. החוויה בבית הספר היא חלק מהותי מחיינו וכך מקדישים חוקרים ואנשי הוראה מאמצים רבים כדי להפוך אותה לא רק ליעילה, אלא גם לנעימה, לחווייתית, למעשירה ומפתחת.

תואר שלישי בחינוך שמתקיים באוניברסיטה העברית מאפשר לאנשי הוראה להעמיק במגוון של היבטים במערכת החינוך של היום וליצוק את היסודות למערכת ההוראה של העתיד. תכנית התואר השלישי מאפשרת לערוך מחקרים אינטנסיביים בנושאים שעומדים בלבו של השיח החינוכי וכך להעשיר את המחקר החינוכי בארץ ובעולם.

תכנית הלימודים

בית הספר לחינוך של האוניברסיטה העברית מאפשר לחקור של סוגיות בעולם הוראה במסגרת התואר השלישי. תלמידי המחקר יכולים להתעמק בהיבטים לימודיים, רגשיים, חברתיים ואישיים שנוגעים לחייהם של תלמידים, לבחון תהליכי בניית מדיניות במערכת החינוך, לדון ביעילותן של שיטות הוראה ולמידה במערכת של היום ונושאים רבים נוספים שמעסיקים מורים וחוקרים בתחום החינוך.
בבית הספר פועלות מספר מעבדות מחקר במסגרתן יכולים תלמידי המחקר לפעול במהלך הדוקטורט. מעבדות אלה כוללות מעבדה לחקר הפרעות קשב וריכוז ADHD, מעבדה לחקר של הפרעות קוגניטיביות ונוירו התפתחותיות, מעבדה לחקר תהליכי עיבוד ורכישת שפה; מעבדה לחקר תהליכי למידה; מעבדה לחקר קוגניציה ורגש ומעבדה אשר מתמקדת בחקר תחום ההורות.

מתכונת הלימוד

תכנית התואר השלישי נחלקת לשני שלבים, הראשון הוא שלב תכנון מערך המחקר והוא נפרש על פני כשנתיים. לאחר מציאת נושא המחקר, גיבוש הצעת המחקר וקבלת אישור עליה מטעם הוועדה האקדמית, ממשיכים לשלב השני שבו ניגשים לביצוע המעשי של המחקר ולכתיבת עבודת המחקר, היקפו של שלב זה עד ארבע שנים נוספות.

עיקרה של תכנית הדוקטורט היא בכתיבת עבודת המחקר והיא מתבצעת בליווי ובהדרכה של מנחה. כמו כן, תלמידי המחקר נדרשים לקחת חלק בכמה קורסים עיוניים בתחום המחקר שלהם ולהשתתף בסמינרים ובאירועים מחקריים של בית הספר לחינוך. תלמידי המחקר יכולים להיעזר במגוון מלגות לתואר שלישי שמציע בית הספר לחינוך, חלקן מוענק על ידי קרנות פרטיות וגורמים חיצוניים. חלק מן המלגות ניתנות על הצטיינות במהלך התואר השלישי, אחרות מוענקות על סמך נושא המחקר.

סגל הוראה

הסגל המחקרי של בית הספר לחינוך כולל שלל חוקרים שבוחנים היבטים מגוונים בתחום ההוראה. בין נושאי המחקרים שלהם נכללים: מגדר ואידיאולוגיה בחינוך, דיאלוג במערכת ההוראה, שיקום וטיפול בבני נוער עוברי חוק, התמודדות מחנכים עם אלימות, תהליכי למידה והוראה, לקויות למידה, שילוב טכנולוגיות במערכת החינוך, חינוך יהודי וטיפוח זהות יהודית; ועוד מגוון נושאים.

על מוסד הלימוד

הגוף אשר אחראי על תכניות הדוקטורט של האוניברסיטה העברית הוא הרשות ללימודי מחקר. גוף זה אמון על ביקורת ופיקוח על תכניות התואר השלישי, על טיפוח מצוינות מחקרית באוניברסיטה ועל משיכת תלמידים מצטיינים בעלי פוטנציאל למחקר ללמוד לתואר השלישי ולהמשיך לקריירה מחקרית.

בין המסלולים השונים לדוקטורט שפועלים באוניברסיטה העברית מתקיימים תואר שלישי בחינוך יהודי, תואר שלישי בפסיכולוגיה, תואר שלישי בהיסטוריה, תואר שלישי במחשבת ישראל, תואר שלישי במנהל עסקים, תואר שלישי בכלכלה, תואר שלישי ביחסים בינלאומיים, תואר שלישי במקרא, תואר שלישי במדעי הקוגניציה ועוד מבחר של תכניות, בהן גם מסלולים לתואר שלישי ניסויי בענפי המדעים המדויקים ומדעי הטבע.

• מתעניינים בהוראת ילדים עם צרכים מיוחדים? קראו על תואר שלישי בחינוך מיוחד

תנאי קבלה

כדי להתקבל לתואר השלישי בחינוך, על המועמדים להיות בעלי תואר שני בחינוך במסלול מחקרי, ממוצע הציונים הנדרש לתואר השני הוא 90 ומעלה, הציון המבוקש בעבודת הגמר המחקרית, התזה, הוא לפחות 90. נוסף על כך, על המועמדים למצוא מנחה למחקר מקרב סגל המחקר של בית הספר לפני תחילת התכנית. מי שעומדים בדרישות אלה מוזמנים לראיון בפני ועדה.
יש לציין כי בוגרי תואר שני בחינוך שאינם בעלי עבודת תזה נדרשים ללמוד בתכנית השלמה למחקר אם ברצונם להתקבל לתואר השלישי. לאחר השלמת תכנית זו, מציאת מנחה למחקר ועמידה בפני וועדה הם יכולים להתקבל לתכנית, בתנאי שהציונים שלהם עומדים ברף המבוקש במסגרת תנאי קבלה לתואר השלישי.

תעודה

לתלמידי מחקר אשר משלימים בהצלחה את עבודת הדוקטורט ועומדים בכל חובותיהם ניתן תואר שלישי דוקטור בפילוסופיה מטעם האוניברסיטה העברית בירושלים.